手ごわい同業者

主張は立派、でも行動がめちゃくちゃな同業者

さて、こんな人には、どうやって思いを伝える？行動を変えてもらう？

ざっと思いつく候補は以下の通り。

・相手の言い分に、ひとまず「なるほどねぇ」と同意する。

・対話の内容を、できるだけ可視化して、本人に客観的に見てもらう。

・相手の細かいダメなところには、ひとまず目をつぶる。

・対話しながら、相手が「どうしたいのか？」の目的を探る。

まずはこのへんからはじめてみます。

今年は、地区の学校を周り、英語教員の授業を参観して、一緒に振り返り・指導をする毎日を送っている私。

先日参観した学校で、タイトルのような先生がいた。

普段から、主張は立派。でもやっていることはめちゃくちゃ。

・子どもの自由度を尊重したい。

・英語を伝えたいという気持ちがあればそれでいいと思う。

・学力差がある１つの教室での指導に課題を感じる。

・働き方改革の中で、どこまで求めるべきか、が難しい。

などなど。それぞれはなかなかの主張ですが、実際の授業や行動を見ると、まったくその思いは見えてこない。

・授業構成はすごいテキトー

・英語の授業なのに、教師はほぼ日本語。

・自分が担当する部活の生徒を中心に指名しまくる。

・ガヤガヤして話をきいていないのに、そのまま進める。

・プリント配布してやらせるだけの授業。

　う〜ん。どこから手をつけるべきか。。。。。

　振り返りの時間では、その方と対話しながら、私がホワイトボードに本人の振り返りを可視化していく。以下の３つの観点で。

・「授業されてみてどうでした？」（発散）

・「良かったことと、課題を１つずつあげてください」（収束）

・「今後どうしていきたいですか？どうなったらいいと思いますか？」（活用）

そしてその記述と、私がまとめた記録・感想を本人に渡す。管理職にも渡していく。

なんとなくだが、これを繰り返していくと、少しずつ本人が、自分で振り返る機会を積み重ねるので、人に言われるよりも、自分で少しずつ気づいていってるような気がする。

　こういったタイプの方は、一方的に言われるても、入っていかないので、自分で振り返ることが大事かなと思う。

　相手の文句ばかり、影で言っていても何も変わらない。むしろその雰囲気、態度は知らず知らず本人に伝わるもの。

　相手と対話すること、コミュニケーションをとることが大事だと思う。

　対話から、本人の気持ち「どうしたいか？」を聞き出すこと。

　”目的思考”で話をすること。

　これがキーポイントかなと思う。

　さて、今日もコミュニケーションを大切にしよう。